絵本を保育実践へ活かす
絵本がつなぐ生活と遊び、園と家庭
絵本を保育に活かすための、理論と実践についての複数の研修を配信いたします。
（１）絵本が育む子どもの力：主体性、共感性、想像力・創造力、言葉、科学、親子関係（浅木尚実）
（２）子どもたちの生活に絵本があるということ（松本崇史）
（３）月刊絵本から広がる世界：子ども主体で始まる遊び（こばと保育園）
（１）絵本が育む子どもの力
主体性、共感性、想像力・創造力、言葉、科学、親子関係
絵本は、子どものさまざまな力を育みます。想像力や言葉、科学の芽を育むアプローチから、主体性や共感性を支える心の交流まで、絵本が持つ多面的な力を解き明かしましょう。
講師 浅木 尚実
図書館司書を経て、白鴎大学教育学部教授、2026年度より研修に専念。絵本の読み聞かせと乳幼児期の言語獲得やアタッチメント、発達に与える影響を研究、デジタル化が進む現代において、親子が絵本を通じて絆を深めることの重要性を説く。著書に『絵本力：SNS時代の子育てと保育』がある。
※園内で振り返りや話し合いをする場合（＋約30分程度目安）
合計研修時間=146分
配信期間
配信期間は2026年5月～2027年3月末です。
資料
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講義
講義２ 主体性を育む
映像：12分
- 乳児と幼児の主体性とは？
- 主体性と自己肯定感
- 主体性を伸ばす3つのアプローチ
- 絵本がなぜ主体性を育むの？
- 実践例
- 保育研修の例
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講義３ 共感力を育む
映像：18分
- 共感力とは？
- 自立を促す具体的なアプローチ
- 大人と子どもが共有する絵本
- 実体験と絵本
- 実践例
- 保育研修の例
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講義４ 想像力と創造力を育む
映像：21分
- 物語を再現する力を育てる
- 繰り返し想像することで育つ力
- ごっこ遊びへの展開と社会性の育成
- 実践例
- 保育研修の例
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講義５ 言葉を育てる
映像：22分
- 絵本と言葉
- 絵を手がかりにする力
- 様々な研究から見えてきた絵本の効果
- 絵本とドリルの違い
- オノマトペと絵本
- 実践例
- 保育研修の例
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講義６ 科学の力を育てる絵本
映像：16分
- 乳幼児期と科学
- 科学絵本が刺激する感覚と効果
- もっと知りたいを引き出す力
- 様々な科学絵本
- 保育研修の例
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講義７ 親子関係を育てる絵本の力
映像：19分
- 絵本を通じて親子の絆を結ぶ（アタッチメント）
- 読み聞かせは大人と子どもの共同注意
- 登場人物の感情の追体験し、共有する
- 親子を育むさまざまな絵本
- 保育者としての子育て支援
- 保育研修の例
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（２）子どもたちの生活に絵本があるということ
絵本があることの価値を「読み聞かせ」「生活」「遊び」「環境構成」の視点で学びます。
講師 松本 崇史
（福）任天会 おおとりの森こども園園長。鳴門教育大学卒業。佐々木宏子名誉教授に出会い、絵本・保育を学ぶ。自宅蔵書は絵本で約5000 冊。絵本販売に携わり、その後、（福）任天会 日野の森こども園園長を経て、現在に至る。
※園内で振り返りや話し合いをする場合（＋約30分程度目安）
合計研修時間=161分
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講義
（３）月刊絵本から広がる世界：子ども主体で始まる遊び
月刊絵本を活かした保育実践の報告です。園と家庭で月刊絵本の読み聞かせ体験を繰り返すことで、豊かな遊びが広がります。
実践報告 こばと保育園
（福）こばと福祉会 こばと保育園、森下かおる園長・伊藤さゆり主任保育士。こばと保育園は、静岡県中部地区の島田市にある定員50名の小さな保育園。近隣には商店街や民家が多く、子どもと保育者は、地域の方に見守られながら育っている。４年前から全園児の月刊絵本の導入を始め、実践を深めてきた。
資料
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